TechniqueRésumé
L’épreuve E6.1 du BTS Électrotechnique, évaluée par l’Unité U61, impose l’usage d’applications numériques métiers capables de simuler une installation électrique, de sélectionner des constituants issus de bases de données fabricants et de produire les documents techniques réglementaires (schémas, nomenclatures, carnets de câbles, folios borniers). elec calc, logiciel de dimensionnement électrique édité par Trace Software, répond à ces exigences pour les volets basse tension, haute tension catégorie A et, via elec calc SOLAR, photovoltaïque. Cet article détaille les compétences C7, C9 et C11 du référentiel, les erreurs fréquentes dans le choix d’un outil pédagogique et les modalités de mise en œuvre en centre de formation.
Introduction
Préparer des étudiants à l’épreuve E6.1 du BTS Électrotechnique suppose de disposer d’un outil numérique capable de couvrir, seul ou presque, l’ensemble des attendus du référentiel : simulation, choix de constituants et production documentaire. Par son ergonomie, elec calc s’adapte parfaitement à la formation des professionnels de demain, sur les volets basse tension et haute tension catégorie A.
Pour un enseignant, la question n’est pas seulement pédagogique. Le référentiel de l’Unité U61 impose explicitement l’usage d’applications numériques métiers pour valider les compétences C7, C9 et C11. Le choix de l’outil conditionne donc directement la capacité des étudiants à produire un dossier de conception recevable devant la commission d’examen.
Cet article détaille les exigences précises de l’épreuve, les points de vigilance dans le choix d’un logiciel de dimensionnement électrique pour l’enseignement, et la manière dont elec calc s’inscrit dans ce cadre réglementaire.
Former vos étudiants au dimensionnement photovoltaïque
De la conception du projet à l’étude de faisabilité, découvrez le TP archelios PRO et elec calc pas à pas
Pourquoi l'Unité U61 impose un outil numérique métier
Le repère pour la formation publié par le ministère de l’Éducation nationale (avril 2020) est explicite sur ce point : l’épreuve E6.1, intitulée « Conception, étude détaillée du projet», met impérativement en œuvre des applications numériques métiers. Ce n’est pas une option laissée à l’appréciation de l’équipe pédagogique, mais une condition d’évaluation des compétences C7 (simuler le comportement d’une installation électrique), C9 (choisir les constituants) et C11 (réaliser les documents techniques du projet).
Le référentiel liste précisément les fonctions attendues de ces outils numériques :
- Simulation d’éclairage
- Conception automatisée d’installations électriques basse tension
- Conception et vérification des installations électriques privées de haute tension catégorie A
- Conception des installations photovoltaïques
- Production de la documentation technique du projet : schémas électriques, schémas d’implantation, nomenclatures, carnets de câbles, folios borniers, synoptiques.
Pour une équipe pédagogique, cela signifie qu’un tableur ou un logiciel de CAO généraliste ne suffit pas à répondre à l’ensemble des attendus. L’enjeu est de disposer d’un environnement métier qui reproduise les conditions réelles d’un bureau d’études électricité, tout en restantaccessible sur le plan pédagogiquepour des étudiants en formation.
Cette exigence rejoint une tendance de fond dans l’enseignement technique : la certification Qualiopi et les référentiels rénovés valorisent de plus en plus l’usage d’outils professionnels réellement déployés dans les bureaux d’études, plutôt que des maquettes pédagogiques isolées du terrain. Un candidat formé sur un logiciel utilisé par les entreprises du secteur arrive en stage ou en poste avec une longueur d’avance.
Les compétences C7, C9 et C11 : ce que la commission d'examen attend réellement
Le déroulement de l’épreuve se décompose en deux temps distincts, chacun évalué par un jury différent.
Premier temps : la production du dossier de conception (60 heures)
Durant cette phase, l’équipe enseignante observe le candidat sur ses compétences C7 et C9, qui comptent pour deux tiers de la note finale de l’unité. Les critères d’observation portent sur la cohérence entre l’outil de simulation utilisé et la solution technique établie lors de l’étude préliminaire : architecture retenue, puissances, tensions, courants, contraintes normatives.
Sur le choix des constituants, le jury vérifie que le candidat a consulté des bases de données fabricants réelles et qu’il justifie la cohérence de ses choix avec les résultats de simulation. C’est un point souvent sous-estimé dans la préparation : un logiciel pédagogique sans bibliothèque de constituants à jour place le candidat en difficulté dès cette étape.
Deuxième temps : la soutenance devant commission (20 + 20 minutes)
La commission d’examen, extérieure à l’établissement, évalue la compétence C11 sur la base des documents produits : dossiers 1, 2 et 3 actualisés, cahier des charges et CCTP rédigés, documents de conception archivés, notices d’utilisation rédigées. Cette note représente un tiers de la note finale de l’unité.
Un point de vigilance mérite d’être signalé aux équipes pédagogiques : la qualité formelle des documents produits(nomenclature, carnet de câbles, folio bornier) pèse directement dans l’appréciation du jury, indépendamment de la pertinence technique du dimensionnement lui-même.
Les erreurs fréquentes dans le choix d'un outil pour préparer l'Unité U61
Plusieurs centres de formation rencontrent des difficultés récurrentes dans la préparation de cette épreuve, souvent liées au choix ou à l’usage de l’outil numérique.
- Erreur n°1 : la multiplication des logiciels : un pour la basse tension, un autre pour le photovoltaïque, un troisième pour les schémas. Cette fragmentation complique l’apprentissage, allonge le temps de prise en main et nuit à la cohérence du dossier final, puisque les données ne circulent pas automatiquement d’un outil à l’autre.
- Erreur n°2: l’écart entre l’outil utilisé en formation et celui réellement mobilisé dans les bureaux d’études du bassin d’emploi local. Un logiciel purement académique, sans reconnaissance sur le marché de l’emploi, ne prépare pas les étudiants aux attentes des entreprises qui les accueilleront en stage ou en alternance.
- Erreur n°3: la gestion complète de la haute tension catégorie A. Peu d’outils pédagogiques intègrent une vérification normative complète pour ce périmètre, alors que le référentiel U61 le mentionne explicitement parmi les applications numériques métiers attendues.
elec calc : une réponse structurée aux exigences de l'épreuve E6.1
Le logiciel elec calc, édité par Trace Software, a été conçu pour le dimensionnement d’installations électriques basse tension selon les normes NF C 15-100 et IEC 60364 et haute tension selon les normes NF C 13-200 et IEC 61936-1. Son architecture répond directement aux quatre grandes fonctions listées dans le référentiel de l’Unité U61.
1- Simulation et dimensionnement basse tension
elec calc permet de modéliser une architecture électrique complète, de simuler le comportement de l’installation en cohérence avec les puissances, tensions et courants définis lors de l’étude préliminaire, et de vérifier automatiquement la conformité aux contraintes normatives. Cette fonction correspond directement aux attendus de la compétence C7 tels que décrits dans le repère pour la formation.
2 - Vérification des installations privées haute tension catégorie A
Le logiciel elec calc couvre la conception et la vérification des installations HT catégorie A, un périmètre que peu d’outils pédagogiques traitent de façon complète. Les étudiants disposent ainsi d’un environnement unique pour traiter les deux volets BT et HT mentionnés dans le référentiel, sans changer d’interface ni de méthodologie.
3 - Conception photovoltaïque
Pour le volet photovoltaïque explicitement cité dans l’Unité U61, elec calc SOLAR permet de dimensionner la partie électrique d’une installation solaire, en complément d’archelios PRO pour la conception globale du champ photovoltaïque. Les étudiants travaillent ainsi sur un environnement cohérent avec les projets réels d’installateurs et de bureaux d’études solaires.
4 - Production de la documentation technique attendue
Le référentiel liste des documents précis : schémas électriques, schémas d’implantation, nomenclatures, carnets de câbles, folios borniers, synoptiques. elec calc génère automatiquement ces documents à partir du modèle de calcul, ce qui répond directement à la compétence C11 et allège la charge documentaire pesant sur le candidat durant les soixante heures de production du dossier.
Sur le choix des constituants (compétence C9), elec calc intègre des bases de données fabricants réelles, permettant aux étudiants de sélectionner des références effectivement disponibles sur le marché et de justifier la cohérence de leurs choix avec les résultats de simulation, exactement comme l’exige le jury.
De la maquette numérique à l’étude de faisabilité photovoltaïque
Un TP complet sur archelios PRO et elec calc, incluant analyse d’autoconsommation et analyse économique du projet.
Mettre en œuvre elec calc en centre de formation
Le déploiement d’un logiciel métier dans un cursus BTS demande une organisation minimale pour que les étudiants en tirent le meilleur profit avant l’épreuve.
Une progression pédagogique efficace suit généralement les étapes suivantes.
- Prise en main de l’interface et des bases de données fabricants sur des cas simples en basse tension, dès la première année.
- Approfondissement des scénarios de vérification normative NF C 15-100 sur des projets d’étude de cas représentatifs des exemples du référentiel (pharmacie, station de relevage, infrastructure, industrie, production d’énergie, distribution).
- Introduction du module HT catégorie A et du volet photovoltaïque en deuxième année, en lien direct avec les projets supports de l’épreuve E6.1.
- Simulation de la production documentaire complète (dossiers 1, 2, 3) sur un projet fil rouge, dans les conditions réelles de l’épreuve.
Cette progression permet aux étudiants d’arriver aux soixante heures de production du dossier de conception avec une maîtrise déjà installée de l’outil, ce qui libère du temps pour le travail technique proprement dit plutôt que pour l’apprentissage du logiciel.
FAQ
Avantages et limites à considérer
L’avantage principal d’elec calc pour cette préparation tient à la couverture large du périmètre réglementaire de l’Unité U61 au sein d’une gamme cohérente : basse tension, haute tension catégorie A et photovoltaïque partagent une logique de modélisation commune, ce qui réduit le temps d’apprentissage global comparé à l’usage de plusieurs outils disjoints.
La reconnaissance du logiciel dans les bureaux d’études électricité constitue également un atout pour l’insertion professionnelle des diplômés, qui arrivent en stage ou en poste avec une pratique déjà établie sur un outil du marché.
En contrepartie, la richesse fonctionnelle de certains modules, notamment sur la haute tension, demande un temps d’appropriation qui gagne à être anticipé dès la première année de formation plutôt qu’introduit tardivement avant l’épreuve. Une formation initiale de l’équipe enseignante, généralement proposée par l’éditeur, facilite cette montée en compétence.
elec calc couvre l’ensemble de ce périmètre au sein d’une gamme cohérente, reconnue dans les bureaux d’études électricité, ce qui en fait un support pédagogique directement aligné avec les exigences du référentiel et avec les pratiques professionnelles que les diplômés retrouveront en entreprise.
Cet article a été rédigé par :
Fabien LEROY
Expert Produit - Trace Software
Au-delà de proposer une solution de calcul électrique toujours plus complète, nous souhaitons également partager notre expertise technique et métier aux acteurs de la filière afin de les accompagner dans le dimensionnement, la validation et la cohérence des notes de calculs générées, pour en garantir la justesse et la pertinence opérationnelle.
